摘要 VR不是新技术,但正在进入加德纳技术成熟度曲线的“启蒙的斜坡”,这意味着这项技术正在被公众接受。当利用VR和AR教授年轻学生时,重要的是根据替代现实经验与课堂讨论,让学生有课程预期,并可以将他们接收的信息连接到现实世界。

1、许多人同意VR可以增强对这个世界的体验和同理心,但其他媒介却不行。然而,新兴媒体并不是“翻译”所有故事或经验的最佳方式。
2、VR不是新技术。但它正在进入加德纳技术成熟度曲线(GartnerHype Cycle)的“启蒙的斜坡”,这意味着这项技术正在被公众接受。
3、VR的物理本质使得教师能够超越对“讲故事”的思考,探索新的生活方式。使用VR的研究证明了“普罗透斯效应”(Proteus Effect)——现实世界中的人会受到在虚拟世界建构的自我形象影响。
4、VR设备介于15美元到600美元之间,在推动任何实验之前,对于教师和学生来说重要的是能够使用到最新的设备。
5、当利用VR和AR教……
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