摘要自从教师合伙人模式出现后,行业内对其评论褒贬不一,本文从在线教育对于大班课的冲击、人性的弱点、教师在整个价值链条上的作用等方面驳斥了这一模式,核心观点是“教师合伙人模式并不是生产关系的创新而是生产关系的倒退”。
图片来自“视觉中国”
【编者按】今年,乐课力用教师合伙人模式高调挖人,一时间让教师合伙人模式在培训行业里引发了广泛的关注和讨论。“解放老师生产关系”、“调动老师积极性”等等这些支持声的论调对立面,培训机构的管理者又是如何看待这个模式的?京翰教育CEO姜振鹏向多知网撰文,论述他对这个模式的几个看法。
本文转载自多知网,作者是姜振鹏;供行业人士参考。
最近乐课力事件让教师合伙人模式喧嚣尘上,教师合伙人模式的鼓吹者也发布了大量的文章,为这种模式寻求理论的高度,以期形成市场的势能。
核心的观点是:班课利润太高,残酷的剥削老师,教师合伙人模式按照每个老师带来的人头数分股份,把原来机构拿走的利润拿出来都分给老师,……
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